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听力课堂最新视觉报道_听力课堂英语听力(2024年12月全程跟踪)

内容来源：兔耳朵在线影院所属栏目：热点更新日期：2024-12-05

听力课堂

𐟎砥쥊›课堂攻略：如何高效利用课堂时间？ 𐟓𑠥œ覉‹机上编辑的听力课堂设计，供大家参考。以下是一些实用的小技巧： 𐟔 精准定位：对于较难的题目，将答案所在的句子剪出来放在旁边。WPS自带剪辑功能可以直接拖动音频长度，方便核对。 𐟎砧𒾥짭”案：如果学生听不出或答错题目，直接点击答案所在的句子，精准定位并精听两遍，答案自然就出来了。 ⏰ 时间效率：不需要为了一个空再从头到尾听一遍，既耗时又耗力。希望这些小技巧能帮助大家更高效地利用课堂时间，提升听力水平！

听力课堂如何做到无缝过渡？ 𐟎砥œ襐쥊›课堂中，如何让各个教学环节自然衔接，达到丝滑过渡的效果？这是一个值得探讨的教学技巧！ 𐟓š 在阅读和听力课中，通常会先教授一些可能会阻碍理解的词汇，这些词汇被称为“blocking vocabulary”。这些词汇帮助学生更好地理解文本主题，或者完成后续的技能活动。 𐟎砤𛥥쥊›课为例，词汇教学通常安排在导入（lead-in）之后，听力大意理解（listening for gist）活动之前。如何让这三个环节自然过渡呢？ 𐟔 一个有效的方法是：让学生利用已学习的单词来预测接下来的听力内容。然后在第一遍听力时验证自己的猜测是否正确。这种“先猜测，后验证”的模式本身就构成了一个很好的listening for gist task。这样，从词汇教学到听力大意理解的自然过渡就实现了。 𐟖𜯸 为了给学生更多支持，你可以准备1-2张与文本相关的图片，配合预先教授的单词，帮助学生预测可能发生的情节。这种方式更加直观，特别适合视觉型学习者。 𐟓– 如果教材中已经有listening for gist task，你仍然可以用这种方法——让学生借助图片和教授的词汇来预测内容，为完成gist task做准备。因为listening for gist task本质上就是理解文本主旨大意，而预先的猜测正好帮助学生为理解主旨做好准备。 𐟓 实践一下：打开你现在使用的教材，找一个阅读或听力课，用预教授的词汇设计一个gist task。 𐟌Ÿ 掌握这些技巧，你的听力课堂将更加流畅、高效！

𐟎砧🻨𝬨ﾥ ‚在高中听力教学中的应用 𐟓š 𐟔 翻转课堂，也被称为“反转课堂”或“颠倒课堂”，是一种新兴的教学模式。它最大的优势在于回归了学习的本质，即让学生真正成为学习的主人。 𐟑袀𐟎“ 在传统的培训方式中，学生往往处于被动接受知识的地位。而翻转课堂则彻底改变了这一局面，它强调学生的主体地位，让他们在课堂教学中自主地学习。这种模式不仅体现了“学生本位”和“学习主体”的教育观念，还对目前课堂教学走向的一种拨正，是对课堂教学本源的一种回归。 𐟓š 翻转课堂对于教学资源的有效利用与研发也非常有利。它不仅是一个促进教学资源利用的理想平台，更是推动教学资源进一步研究与发展的强大动力。通过翻转课堂，教师可以更好地组织和管理教学资源，从而提高教学质量和效率。 𐟑‚ 在高中听力教学中，翻转课堂的应用可以帮助学生更好地理解和掌握听力材料。通过自主学习、合作学习和探究学习等多种方式，学生可以更深入地挖掘听力材料的内涵，提高自己的听力水平和语言能力。 𐟌Ÿ 总之，翻转课堂是一种非常有前景的教学模式，尤其在高中听力教学中，它可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率和质量。

托福听力课堂 —— 如果你饭都吃不起，就不要给游戏充点卡了！「托福听力」「托福听力超话」「托福备考」「托福备考超话」「学英语」学英语超话上海ⷤ𘊦𕷤𝓨‚𒥜𚥔老师和你备考托福雅思SAT的微博视频

英语专业毕业论文 𐟌 随着新课程标准的影响，英语课堂更加注重学生的语言应用和沟通能力。交际教学法作为一种培养学生语言应用和交际才能的外语教学法，逐渐成为英语教学中的热门方法。本文将探讨交际教学法在英语听力课堂中的应用，以及教师在这一过程中的角色。 𐟎砤𚤩™…教学法在英语听力课堂中的重要性交际教学法强调通过交流和互动来提高学生的语言能力，这与传统的以教师为中心的教学方法形成了鲜明对比。在英语听力课堂中，教师通过提供相应的材料和情境，引导学生进行听说练习，从而培养学生的英语交际能力。 𐟓– 教师角色的转变：从传授者到引导者在交际教学法的背景下，教师的角色发生了转变，从传统的知识传授者转变为课堂活动的引导者。教师需要为学生提供必要的学习资源和支持，帮助他们更好地理解和掌握英语听力材料。同时，教师还需要通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，从而促进学生的主动学习。 𐟎砦•™师在英语听力课堂中的具体任务在英语听力课堂的不同阶段，教师扮演着不同的角色。在课前准备阶段，教师需要为学生提供背景知识，帮助他们了解即将学习的材料。在听力过程中，教师需要引导学生关注关键信息，帮助他们更好地理解和记忆。在课后评价阶段，教师需要根据学生的表现给予及时的反馈和建议，帮助他们改进学习方法和提高学习效率。 𐟓– 教师角色的挑战与机遇教师角色的转变不仅带来了挑战，也带来了机遇。教师需要不断学习和更新自己的教学方法和策略，以适应新课程标准的要求。同时，教师也需要更加关注学生的个体差异和学习需求，从而为他们提供更加个性化的教学支持。 𐟎砦€𛧻“ 交际教学法在英语听力课堂中的应用，不仅提高了学生的学习效率，也促进了教师的专业成长。教师作为课堂活动的引导者，需要不断探索和创新教学方法，以适应不断变化的教学环境和学生需求。通过教师的努力和学生的积极参与，英语听力课堂将变得更加生动和有效。

国际学校英语跟不上？7个方法帮你提升 ✨多听多说英语：除了课堂学习，孩子可以通过观看英语电影、听英语音乐，与英语母语人士交流来提高听力和口语技能。这种沉浸式学习方法非常有效。 ✨参加EAL课程：国际学校通常提供英语作为附加语言（EAL）课程，专门帮助非英语母语的学生提高英语水平。这是一个获得专门英语支持和指导的好机会。 ✨设定目标和坚持不懈：制定明确的学习目标，定期检查进展，并坚持不懈地努力。学一门新语言需要时间和耐心，不要灰心。 ✨积极参与课堂：尽管英语可能不是孩子的母语，但积极参与课堂是提高语言能力的关键。勇敢地提问问题，与同学互动，积极参加课堂讨论，这些都能帮助孩子更快地适应英语环境。 ✨阅读和写作：阅读英语书籍、文章和写作日记或短文，是提高英语阅读和写作能力的好方法。孩子可以从简单的材料开始，然后逐渐挑战自己。 ✨寻求辅导：如果孩子需要额外的帮助，可以考虑雇佣英语辅导老师。这将使孩子能够得到一对一的指导，重点了解具体需求和弱点。 ✨练英语听力和口语：除了学校的课程，孩子可以通过观看英语电影、听英语音乐，与英语母语人士交流等方式来提高听力和口语技能。这种沉浸式的方法可以很有效。 ✨模仿和练习：模仿是学语言的有效方法之一。试着模仿英语母语人士的口音、发音和语调，以提高语言流利度。

9个超有趣的英语课堂小游戏推荐 𐟎‰亲爱的老师们，英语课堂小游戏是帮助学生学习、复习英语的有效途径。这些游戏不仅能活跃课堂气氛，还能激发学生对英语的兴趣。今天给大家推荐9个超棒的英语课堂小游戏，快来看看吧！❤ Stand Up and Sit Down 夏天下午的英语课学生容易犯困，这个游戏可以唤醒大家的注意力。教师事先规定好当学生听到哪些词汇时要站起来再坐下，然后播放听力材料。甚至可以让不同的组站不同的词，增加趣味性。 Prediction Bingo 播放听力前，让学生在纸上画出一个九宫格，然后告诉学生今天听力的主题。让学生进行预测，把可能出现的词汇写在九个格子里。然后播放听力，让学生自己检测是否预测正确。如果单词正确并且三个单词能够连成一条线，不论纵斜，他就是这个游戏的赢家。 Pirated Disks（盗版光盘）有时候会遇到很长或者发音很难的词汇，如何帮助学生记住呢？比如“No one admitted responsibility for the attacks”这句话里“responsibility”发音有点难，可以让学生像盗版光盘卡住了一样去读这句话。至于重复多少遍教师根据情况调整。 Listen for Difference 选择需要练习听力的文本，故意打错里面的一些词汇，可以是拼写方面的，也可以直接换掉某些词汇。播放录音，让学生看文本去听，根据听到的内容找出错误并改正。变体游戏可以是教师讲述故事或回忆和学生一起经历的某些事，故意说错一些细节，让学生在听的过程中纠正。 Silent Speaking 教师选定要复习的词汇，跟学生确定下来复习范围，给学生几分钟的复习时间。游戏开始，教师在讲台上读单词（只有口型不发声），学生根据教师口型猜测单词，抢答并说出词义。这个活动可以用来做课前的复习导入或者下课前的回顾。 Working Together 为了提高小组活动参与度，给小组中每一位同学安排一个身份和所需负责的任务。在开展group work之前，给每一位同学安排一个身份和所需负责的任务（除了参与小组活动的讨论以外的任务）。比如Facilitator：确保每一位组员参与活动；Secretary：总结成员的讨论结果；Monitor：监督每位同学说英语；Language provider：负责查词典或向教师求助。小组活动结束后，每一位负责人要在小组活动记录上签名最后交给教师。 Give me your sticks 小组活动开始前，发给每一位学生5根牙签，然后告诉他们，每当他们在小组活动中发言一次，就拿出手中的一根牙签放在桌子中间，直到所有牙签用完，发言机会也就用完了，该同学就被禁言。 Picture puzzle 课前教师准备一些图片，确保每四位同学有一张图片和一个信封。然后把每张图片裁成四份，放到信封中。将学生分为四人一小组，每个小组发一个信封，学生轮流摸一张信封中的图片，确保摸的过程中不能让小组其他成员看到。接着大家依次描述自己拿到的部分，描述完后小组总结一下这个图片可能是什么样子的，最后拼起来检测小组是否描述无误。学完一个单元以后教师可以用这个方法复习单元话题词汇。 Dictated stories 教师听写最近学的单元重点词汇，然后四人一小组根据听写的重点单词rewrite课文部分段落。每个小组分享一句，教师写在黑板上，全班一起赏析并修改语法错误。这是一个比单纯听写单词更有意义的听写活动，学生根据词汇可以练习课文的写作。还可以套用在读后续写上面。这些小游戏不仅能让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，还能帮助他们更好地掌握词汇和语法知识。快试试吧！

2024新课标英语听力宝，老师力荐！ 𐟎砨‹𑨯�쥊›宝，真的是学习英语的好帮手！它不仅同步课本，从小学到高中的英语听力都能满足，还提供了丰富的英语学习资源。 ✨ 功能亮点：英语听力同步课本：从小学到高中的英语听力材料一应俱全。九门学科名师课堂视频：涵盖语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物，从小学到大学的名师视频辅导。背单词功能：从小学到大学、考研、托福雅思的词汇汇总，还有每日学习计划。听力练习习题：通过大量的听力练习，让孩子更加熟悉英语。内置课外资源：四大名著、古诗词、成语古诗、百科、英语朗读等，内容丰富。国学背诵：中小学古诗词、文言文，学英语的同时也能学语文。 AI情景对话：练习孩子的英语对话能力。原声课堂：包含各年级、各学科的课堂原声讲解。单词学习：从小学到大学考研托福雅思出国单词全部都能学，一个机子即是词典又是单词学习机。学霸在听：提供学霸的学习资源。智能语音：智能语音识别和翻译功能。拓展学习：音标学习、拼音学习、学王词典等超多功能。百度网盘同步：可以扫码登录，方便查看所需资料。多媒体播放：支持各种mp3、mp4格式的文件播放。设置功能：蓝牙连接、定时关机、定时播放、应用更新、系统更新、息屏时间、屏幕亮度等设置。这款英语听力宝不仅功能全面，而且适合各个年龄段的学生，真的是学习英语的好选择！

如何提升你的意大利语能力？𐟓š𐟎犦ŽŒ握一门语言不仅仅是学习单词和语法，还包括听、说、读、写四个方面的能力。以下是一些提升这些能力的实用方法： 1️⃣ 听力能力在课堂上用意大利语讲课，你听懂了。但仅仅在课堂上听是不够的，每天用不同的素材练习听力。听半小时的音频，适应语言的发音和语速。如果你课下看书效率低，那就多听意大利歌曲，看意大利电影。听力水平需要时间去培养。 2️⃣ 阅读能力阅读量和词汇量是关键。使用新视线教材学习意大利语，即使全部背下来，阅读能力还是不够。需要加上课外阅读材料。A1A2的语法知识基本涵盖了意大利语90%以上的常用语法。从B1阶段开始加入课外阅读材料，否则B2结束时，你的阅读能力肯定不够。 3️⃣ 写作能力写作水平体现在语言组织能力上。你用自己的语言写了一段意大利语，你认为单词和语法是正确的，但它可能不是最准确的，也可能是错误的。这是因为你的语言逻辑和对用词的把握。写作能力是靠练习练出来的，而不是读了多少书，学了多少单词。 4️⃣ 口语能力口语能力反映了你以上三种能力，即听力、阅读和语言组织写作能力。练习意大利口语的方法只有一种，那就是不断使用，不断的说话，不断的交流。从一开始一个字一个字的说，到说意大利语说的很流利，每个人都有这样一个过程。当你口语能力提高时，你的综合能力也会提升。通过这些方法，你可以全面提升你的意大利语能力，无论是听力、阅读、写作还是口语。

托福考试全攻略：新手必看！ 𐟎磀听力部分】听力部分分为两小节，每小节包含三个听力材料，只播放一次。具体内容如下： Conversation：学生与管理员的对话，场景包括图书馆、兼职工作、指导老师等。对话时间大约3-4分钟，题目数量为5个。 Lecture：老师在课堂上讲课，内容涉及天文、社科、历史等多个领域。讲座时间大约7-10分钟，题目数量为6-7个。每小节的做题时间为10分钟（不包括听力时间）。题型主要是细节题，典型题目包括：学生来找老师的目的是什么？这堂课主要讨论什么？最后一个题目通常问：老师为什么要说这句话？（这句话可能有潜台词，或者是为了引出某个内容） 𐟗㯸【口语部分】口语部分包含四道题目：独立口语：回答一个个人向的问题，例如“你喜欢卡牌游戏还是电子游戏？为什么？”或“学校应该多花钱在学术上还是学生的娱乐上？”。思考时间为15秒，回答时间为45秒。阅读讨论：给一段文字，通常是某人给学校的建议。然后播放一段听力，两个人讨论该建议（多数不同意），并给出两个理由及支撑的例子。要求归纳总结。学术概念讨论：给一段文字，说明一个商业或心理学理论或概念。然后播放一段听力，教授举例子（通常是他自己的例子）说明。要求总结归纳。 Lecture口语：听一段课堂录音，总结归纳课堂内容。回答时间为60秒。 𐟓【写作部分】写作部分包含两道题目，一道综合写作和一道独立写作，都是30分钟。电脑打字，键盘为机械键盘，习惯了笔记本电脑的油膜键盘可能会不适应。综合写作：给一篇文章，对某个事情给出三个建议或观点；听力分别从这三个角度予以驳斥（一般是反对）。写一篇文章总结（字数要求较少，一般写180字左右）。结构一般是第一段分析文章和听力在讨论什么，提出了什么总论点；然后分三段，写“文章认为xx，给出了xx例证；听力不同意xx，因为xx证据”。独立写作：给一个需要讨论的话题，写300字以上的作文。不需要标题，一般写400字以上，有450字比较好。

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