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横式计算怎么写在线播放_3种横式计算公式(2024年12月免费观看)

内容来源：兔耳朵在线影院所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

横式计算怎么写

老师们必备！4款超实用小程序推荐今天给大家推荐4款非常实用的小程序，都是教学路上的好帮手！老师们赶紧收藏起来吧！ 𐟓š【看拼音写词语出题器】语文老师每次出字词卷是不是很头疼？有了【看拼音写词语出题器】，这个问题就解决了！它和教材课文同步，制作的拼音卷或注音卷非常清晰，下载打印也很方便。听写报默时，还能直接生成词语，打开声音就能语音报默。错题本收集的错词可以用来巩固练习，简直太棒了！ 𐟓–【课外阅读测试】布置的语文阅读作业，老师也不知道学生有没有认真读？这时候就要用【课外阅读测试】来检测学生的阅读成果了。中小学四百多篇必读书目的测试题随便选，想测哪本就将生成的测试题发到班级群，实在是太赞了！ 𐟧数学口算出题器】这是一个可以出多种类型计算题的宝藏神器。里面的数学计算题和课本同步，可以根据教学进度出计算题。一键生成横式或竖式计算卷，还有钟表练习等专项。老师可以通过【数学口算出题器】布置练习给学生做，也可以让学生直接做在线计时练习，用了都夸好！ 𐟓𑣀百捷英语出题器】这个是出英语单词默写卷的神器！同步课本的单词库，选一下要听写的课或单元就能直接在线生成单词默写卷，中译英、英译中都可以。我特别喜欢里面的语音报默，让学生自己听语音，完成听写。错题本可以单独出错题巩固练习，非常实用！这些小程序真的是教学路上的好帮手，老师们赶紧试试吧！

小学数学口诀歌及公式大全，轻松掌握！ 𐟎ŽŒ握这些口诀歌和公式，小学数学不再是难题！ 𐟓– 小数加减法口诀计算小数加减法，关键对齐小数点。用0补齐末位，便可进行算加减。 𐟐𘠨磥𚔧”詢˜儿歌题目读几遍，从中找关键。先看求什么，再去找条件。合理列算式，仔细来计算。一题求多解，单位莫遗忘。结果要验算，最后写答案。 𐟐› 乘法口诀儿歌一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。四只青蛙四张嘴，扑通扑通跳下水。 𐟓… 年月日口诀一三五七八十腊（12月），三十一天永不差。四六九冬（11月）三十日，只有二月二十八。每逢四年闰一日，一定要在二月加。 𐟒𜠦•𐩇关系计算公式单价x数量=总价。单产量x数量=总产量。速度x时间=路程。工效x时间=工作总量。加数+加数=和。一个加数=和一另一个加数。被减数一减数=差。减数=被减数一差。被减数=减数+差。因数x因数=积。 𐟧››则混合运算儿歌通览全题定方案，细看是否能简便。从左到右脱式算，先乘除来后加减。括号依次小中大，先算里面后外面。横式计算后检验，一步一查是关键。 ⏰ 认识时间口诀时针走过数字几，表示时间几时多。要问多了多少分，请你仔细看分针。时针和分针：小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。分针长，时针短，一个快来一个慢。分针跑完一满圈，时针刚跑一小格。

二年级数学知识点全解析 𐟓š二年级数学知识点整理 𐟔观察物体从不同的角度观察同一物体，看到的形状会不同。观察物体时，要抓住物体的特征。观察长方体的某一面，可能是长方形或正方形。观察正方体的某一面，总是正方形。观察圆柱体，可能是长方形或圆形。观察球体，总是圆形。 𐟓角的初步认识角是由一个顶点和两条边组成的。画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。角的大小与边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关。 𐟓˜乘法口诀与乘法算式乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。乘法算式的写法和读法：先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和。乘法算式中各部分的名称：乘数、乘号、积。乘法算式所表示的意义：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。 𐟓ˆ认识时间认识时间单位，如小时、分钟。学会看钟表，知道时间的表示方法。 𐟓š连加、连减和加减混合连加、连减的笔算顺序和口算顺序一样，都是从左往右依次计算。加减混合运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起。 𐟓解决问题（应用题）读题：先读题，理解题目意思。列式：写横式，标单位。作答：写出答案。求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。 𐟓–两位数加减两位数两位数加两位数：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1。两位数减两位数：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减。 𐟓˜直角的初步认识直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比，顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合。画直角的方法：先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线；用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线；再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线；最后标出直角标志。 𐟓š加减混合运算加减混合运算的顺序：从左往右依次计算。加减混合运算的竖式写法：可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。 𐟓解决实际问题应用题步骤：先读题，理解题目意思；列横式，写结果，千万别忘记写单位；作答。求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。 𐟓–表内乘法（一）乘法的含义：乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。乘法算式的写法和读法：先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和。乘法算式中各部分的名称：乘数、乘号、积。乘法算式所表示的意义：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。 𐟓˜表内乘法（二）乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。算式各部分名称及计算公式：乘法：乘数㗤𙘦•𐽧篣€‚ 加法：加数+加数=和。减法：被减数一减数=差。 𐟓š整理与复习整理二年级数学知识点，形成知识网络。通过练习题巩固知识点，提高解题能力。

二年级家长会数学老师发言稿博客 𐟎‰家长会圆满结束啦！家长们听得非常认真，反馈也非常好。第二天作业都交齐了，再也不用催着学生要作业了。计算依然是这学期的重点，孩子们每天都要坚持练习哦！ 𐟓š本学期的教学内容：有余数的除法数据收集和整理表内除法万以内数的认识混合运算总复习 𐟒ᩇ视孩子的计算能力：看：看清题目，找出数和运算符号。想：想好计算过程，先算什么，再算什么。算：分清每一步的计算方法，并仔细计算。查：及时检查，有没有抄错和遗漏的。 𐟓作业要求：认真、按时、独立完成作业。按格式和要求写日期。作业有错及时订正。完成各科作业，注意姿势。连线题和画图题用铅笔完成。写端正，交给组长。加减除的竖式书写格式以教材为准。解决问题必须写横式，不能直接写竖式。解决两步计算的问题时要求步骤完整。检查有没有留空的题，每一道计算题有没有及时订正。养成及时改错的习惯，注重错题总结错因。 𐟔粗心是做错题的结果，而不是原因。比如“简单的,不该错的,还是错了”，那就问问自己，熟练度够吗？“原本会做的,又做错了”，那就问问自己，基本概念真的清楚吗？“审题错了,不是不会做”，那就问问自己，准确率够吗？平时做题力求一遍做对吗？是否能在草稿本上再算一遍检验？以下5个习惯可以帮助孩子改掉“粗心”的毛病：慢慢读题，手指题目，圈出关键信息。演算工整，竖式格式要规范，尺子画线。回头检查，重新算一次答案来核对与第一次的答案。深挖根源，知识点不清晰？算理混乱？专心做题，营造适合的环境，规定时间完成，保持卷面清洁。控制时间。希望这些建议能帮助孩子们更好地学习数学！𐟓š

二年级数学不退位减法作业及注意事项 𐟌Ÿ今日学习内容：课本第18页《两位数减两位数（不退位）》的竖式计算方法。 𐟌ˆ重点内容： 1️⃣ 相同数位对齐，从个位开始减。个位减个位，十位减十位。 2️⃣ 如果个位相减得0，直接在个位写0。 3️⃣ 两位数减两位数时，如果十位相减得0，省略不写。最高位不能写0。 𐟓注意事项： 1️⃣ 不要忘记写竖式中的减号。 2️⃣ 不要忘记画等号线。 3️⃣ 竖式计算完成后，记得在横式后写出得数。 𐟓今日数学学习建议：【写一写】完成课本第20页的第1、2、3题。【摆一摆】借助小棒来理解计算过程。【常规练习】建议每天坚持进行口算练习。

网课复课，家长头疼？广州的网课已经复了好几天了，我一直在观察班上的学生（主要带一二年级的），发现他们在学习上都有各种各样的问题。今天咱们就来聊聊这些让人头疼的事儿吧。一年级语文：扩充句子昨天我们一年级的学生做了一道练习题，扩充句子。其实这个练习是为了以后写作文打基础。简单来说，就是从一个简单的句子开始，通过添加不同的“零部件”，让句子变得更加生动。结果发现，很多孩子写出来的句子还是单调得很，比如“我是小学生”。我用一个例子来说明吧：原句：小鸟飞行。扩充1：需要添加地点，小鸟在哪里飞行？正确答案：小鸟在天空中飞行。扩充2：在第一个句子上添加情绪，小鸟在天空中如何飞行？正确答案：小鸟在天空中快乐地飞行。这里有一个非常关键的知识点：“地（de）”后面一定要跟着动词。比如：开心地爬，认真地看…… 再深入一点，如果要用“的”来写句子，可以是：小鸟开心的在天空中飞行。这次练习的考点是扩充句子和“地（de）”的运用。写完句子后，千万别忘记写句号哦。二年级数学：递等式格式为什么我要说格式问题呢？递等式是孩子们之前没有接触过的计算方式。以前都是直接把“＝”写在横式的后面，再写答案。正因为太细节了，导致许多学生不注意格式，随意对待。其实在数学计算里，格式错也是要被扣分的。错误情况1️⃣： 7㗹-28 ＝56-28 ＝28 错误：把“＝”写在横式下面。正确：写横式要空一个位置，“＝”要写在横式的外面。正确答案：7㗸-28 ……＝56-28 ……＝28 错误情况2️⃣： 7㗸-28＝28 ＝56-28 ＝28 错误：递等式中横式后面不需要写答案。错误3️⃣：一二年级领80棵树苗，一年级种了37棵，二年级种了25棵，还剩多少棵树苗？ ……80-（37+25）=18（棵）＝80-62 ＝18 错误：解答应用题时，横式不写答案和单位。正确答案：80-（37+25） ……＝80-62 ……＝18（棵）格式问题：以上列式都不需要“……” 总的来说，网课后发现学生语文生字词记不牢，书写不规范，对课文不熟悉……其实归根结底是自我放松的体现。本学期已过去一大半，我们及时调整心态，尽快投入学习状态中。今天先说到这里，大家一起加油吧！𐟒ꀀ

计算是数学的核心，如何高效提升？数学是所有理科的基础，而计算则是数学的基石。无论是在校学习还是奥数拔高，计算能力不足都会影响成绩。 𐟓š 计算需要天天练习，否则手生。我家孩子现在跟着前XES老师的奥数S班课程，每天被要求完成100道计算题。 𐟓– 我们每天使用三本书来练习计算：《计算高手》或《计算能手》：这两本书适合校内基础计算，内容简单但紧跟校内进度，多刷题有助于校内满分。之前主要用《计算能手》，后来觉得太简单，发现《计算高手》不错，横式、竖式和脱式都有，比《计算能手》多一个应用算术题。每天一页，每页30多题。《计算小超市》：原XES出品，属于拔高题。必须练习创新C版，奥数老师的原话。每天一页，每页30多题。《三招过关》：必须用上海版，人教版太简单。这本书的难度介于前两本书之间，最大的好处是经常讲解一些巧算技巧，不仅仅是计算题。每天一页，每页30多题。这三本书每天一页，总共每天练习100道题，既有基础题，又有拔高题，还有巧算技巧，逐步提升孩子的计算能力！

二年级竖式计算书写规范详解 𐟎’ 二年级的小朋友们，你们准备好学习竖式计算了吗？竖式书写的规范非常重要，让我们一起来看看吧！ 𐟓 竖式书写规范：横式靠线：在竖式计算中，横式要紧紧靠住竖式的线，确保对齐。加数位置：第一个加数写在竖式的上方，第二个加数写在竖式的下方。结果位置：计算结果写在竖式的正下方，确保对齐。数字和文字：所有的数字和文字要写在竖式的下三分之二处，不要超出格子。 𐟓 示例： 43 + 5 = 48 横式靠线：43 加数位置：第一个加数43，第二个加数5 结果位置：48 2 + 37 = 39 横式靠线：2 加数位置：第一个加数2，第二个加数37 结果位置：39 𐟔 注意事项：坐姿端正：注意坐姿，不要歪头斜眼。不出格：所有的数字和文字都要写在格子内，不要超出。希望这些规范能帮助你们更好地掌握竖式计算的方法，加油！𐟒ꀀ

退位减法小技巧，轻松搞定加减法！ 𐟓š 课本P19：退位减法 𐟌Ÿ【背诵小技巧】 𐟔„ 数位对齐很重要，从个位开始减。 𐟔„ 如果个位不够减，十位借1当10。 𐟔„ 在十位上点个退位点（实心圆点）做标记。 𐟔„ 个位加10再减，十位减1再减。 ⚠️ 易错提醒 1️⃣ 计算十位时，别忘了减去被个位借走的1。 2️⃣ 列竖式向十位借1时，记得在十位上点退位点（实心圆点）。 3️⃣ 别漏写横线、加减符号、横式得数、退位点和进位1。 𐟌Ÿ【读一读算理，读5遍】例如：36-19= 𐟔„ 数位对齐，从个位减起。 𐟔„ 6减9不够减，向十位借1。 𐟔„ 把1个十当10个一，和6合起来是16。 𐟔„ 16减9等于7，个位写7。 𐟔„ 十位3个十被借走1个十，还剩2个十，再减掉1个十，还剩1个十，十位写1。 𐟔„ 所以36-19=17。 𐟌Ÿ【用小棒摆一摆，并说一说算理】例如：30-23=，43−8=，80−5= 𐟔„ 通过小棒的摆动，理解退位减法的算理。 𐟔„ 30-23=7，43-8=35，80-5=75。通过这些小技巧，退位减法是不是变得简单多了呢？快来试试吧！𐟓–✨

北师大版五年级数学《打扫卫生》教学反思本节课的难度相较于上一节课有所增加。我尝试让学生自己列式计算，并让学困生上台演示。发现许多同学在计算过程中出现了问题，例如将1.05写成了1.5，这引起了认知冲突。于是，我引导学生探讨为什么会这样，大家一起计算，发现余数6不够除，商应该为0来占位。之后，让演示的学生指出自己的错误，全班同学再补充完整书上的内容。两道题都采用了以下模式：分析思路——学生列横式——尝试竖式计算——教师引导发现问题——学生订正。最后，练习课本第3题，人人都要做对才可以下课。总体效果还不错，但对于学困生来说，还需要多练习。此外，有个别学生没有正确分析数量关系，列式错误，这类学生需要提醒他们先认真解读题意，弄清楚数量关系再列式计算。在本节课中，我认为处理得比较好的地方是，我先带领学生写了竖式的完整形式，然后让学生发现哪些地方可以简写，我把可以简写的地方圈出来，再一起写出简写形式，这样处理发现学生更容易理解。在这节课上，强调了验算的重要性，让学生养成验算的好习惯。