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谁的拼音怎么写在线播放_谁的拼音怎么写的字(2024年12月免费观看)

内容来源：兔耳朵在线影院所属栏目：导读更新日期：2024-12-05

谁的拼音怎么写

家庭听写三问：如何高效批改和订正？关于家庭听写的三个问题，前两个问题“听什么”和“怎么听”已经讨论过了。今天我们来聊聊第三个问题：“怎么改听写”。这其实包含两个方面：谁来改？怎么订正？ 𐟌Ÿ 首先，家庭听写当然是家长来改。重要的是，即使家长不确定字词的对错，也不能让孩子自己改。孩子自己改只能改出不会写的字词或者错别字，书写不规范的问题就很难发现。我是用看拼音写词语出题器生成练习卷，答案会一并出现。家长可以对照答案批改孩子的听写，然后把孩子容易错的字词加入到错题本中，后续反复听写。 𐟌Ÿ 其次，要分类订正。拼音写错和字词写错是两回事，不能混在一起。订正也不能无止境地改，一定要让孩子从读音、字义、字形各方面分析错误的原因。孩子知道为什么错了、错在哪里了，才能在订正时注意到错误并改正。对于孩子难以掌握的顽固字词，只能采用笨办法——抄写。虽然笨，但确实有效。至此，关于家庭听写的三个问题已经全部讲完啦，希望对大家有帮助！

一年级语文句子训练全攻略，家长必看！ 𐟓š一年级的语文期末复习，句子训练是重点！来看看这些有趣的练习吧： 1⃣ 连词成句连词成句是考察学生对完整句子的理解，知道一句话应该包含哪些意思。谁（什么事物）在干什么？谁（什么事物）怎么样？谁（什么事物）是什么？ 2⃣ 看图写句子看图写句子需要学生先观察图片，然后用自己的话描述。谁，在什么时间，什么地方，干什么，做的怎么样可以用拼音代替不会写的字，写完要读一读，检查是否有错字、错拼音或漏写标点符号。 3⃣ 照样子写句子这种题型考察学生的语法和词汇运用能力，以及观察和分析语言现象的能力。 4⃣ 把句子补充完整，并加上标点符号为了让句子完整、通顺，可以加上时间、地点、人物、动词、形容词等，并学会正确使用标点符号。 5⃣ 给句子排序，使之成为一段通顺的话先确定第一句，找出关键词，按照时间或事件顺序连成句子，再读一读是否通顺。期末复习，句子训练是基础，大家一起加油吧！𐟒ꀀ

𐟓š一年级看图写话100篇：轻松掌握技巧！ 𐟎蠧œ‹图写话技巧格式要正确：题目居中，开头空两格，字迹工整。不会写的字用拼音代替，准确使用标点符号，确保句子通顺。 𐟕𐯸 看图写话四要素时间、地点、人物、事件。描述什么时间，谁在哪里做了什么？他们是怎么做的？结果如何？ 𐟓– 看图写话三步法有序观察：从上到下，从左到右。用四素句描述：时间、人物、地点、事件。美化句子：使用修饰词，详细描述。 𐟑堧œ‹图写话人物描写动作描写：注意动作顺序，积累动词。外貌描写：采用总分格式，重点描写特色。神态描写：捕捉表情变化，联想内心情感。语言描写：编写小对话，运用叠音词，首尾呼应。 𐟓 范文欣赏通过丰富的范文，让学生了解如何将看图写话写得生动有趣。 𐟓š 一年级语文学习资料提供一年级语文学习资料，帮助学生更好地掌握语文知识。

探索名字的故事：你的名字有何特别？ 𐟌 世界各地的名字不同国家有不同的取名习惯。有些地方用姓在前，名在后，有些地方则会有中间名。你知道其他国家的名字有什么特点吗？ 𐟓œ 名字的来源名字通常由父母选择。有些名字来自家族传统，有些名字有特殊含义，代表美好的品质，还有些名字来自自然界。你知道自己的名字是怎么来的吗？ 𐟖‹️ 名字游戏用你名字的第一个字母想一个词语，说出它的中文意思。例如：HappyHarry快乐的亨利，SmartSam聪明的山姆。你能想出什么有趣的组合？ 𐟓– 名字诗用你名字中的每个字母开头写一句话。例如：李明，理想很远大，明天会更好。到你了：试着为自己的名字写一首小诗。 𐟖𜯸 画出我的名字把它的拼音写出来，然后画出你的名字。它有( )个笔画，是谁给我取的名字？ 𐟑堥Œ姓的人站在一起把你的名字写在卡片上，同姓的人站在一起（拿着自己的名字卡拍照）。 𐟒ᠥ字的变化有些人长大后会改名字，有些人会有昵称，结婚后有些人会改姓。你有昵称吗？你喜欢别人怎么叫你？ 𐟌Ÿ 珍惜你的名字你的名字让你与众不同。名字代表着你的身份，要为自己的名字感到骄傲。你最喜欢自己名字的哪一点？

让孩子从「看图说话」到「看图写话」的秘诀今天我们来聊聊孩子在语文课上经常遇到的难题——如何从「看图说话」顺利过渡到「看图写话」。很多孩子在幼儿园阶段「看图说话」表现不错，但进入小学后，一旦要落笔写字，就变得困难重重。写话不像说话那样流畅，这可能是因为写字不够熟练，也可能是因为没有掌握构思的技巧。其实，从「看图说话」到「看图写话」是有一定技巧和思考方式的。下面我来分享一些具体的步骤，希望能帮助家长们更好地引导孩子：首先，写题目。在首行的中间位置写下题目，第二行开始写正文，记得开头空两格。文章开头要清晰。要明确写出什么时间、谁、在哪儿、干什么。仔细观察，展开想象。找出每幅图中最重要的情节，详细描述。所谓“详细写”，就是要写出人物间的对话、人物的具体动作，并用上恰当的动词。这样别人一看就知道你在写这幅图的内容。正确使用标点符号。句子要通顺，不漏字、不多字。学过的字必须写出来，没有学过的字可以写拼音。亲子引导版本：仔细观察画面上都有谁：画面上都有谁？他们是什么样子的？他们的神情、动作是怎么样的？有什么特点？想一想，画面上的人或物在做什么：他们在哪里？做什么呢？他们做得怎么样？开始写：写简单的句子：谁+干什么（或什么时间在哪里干什么）加上结果：谁+干什么+干得怎么样？加上修饰，写生动的句子：（什么样的）谁+（怎么样地）什么+干得怎么样发挥想象，用好修辞：运用比喻，描述人或物像什么；运用拟人，把事物当作人来写，它们会说话。将人或物的心理描写写出来，如果你是他（它）的话，你会怎么想（说）希望这些建议能帮助家长们在日常引导中多加练习，语文学习离不开日积月累、活学活用。看图说话/写话也是我们音元的强项哦。幼升小、一年级孩子的家长如果想了解我们音元的线下教学活动，欢迎下方进群或咨询教务老师。

要去买菜时路过一个废品站，一眼看到收破烂的三轮车上，斜着一本小小的，红色封面的莎士比亚。我只愣了一下，脚尖就朝那辆脏兮兮的板车转过去了，车上两个敞开的口袋，堆着好多好多书。细看过去有杂志、医学期刊、画册、很多词典，其中俄华辞典有好几本，又发现了英文词典，日文字典，都相当旧了，没有署名。翻着翻着，我的手动作越来越小心，因为我看到了几页手稿。灰尘呛人，废品站的气味让人难受可这些字拉着我的头发。我想好吧，那我把你们带回家。翻拣出没被弄脏的书，以及大部分手稿，找来了废品站的老板我还问：“这些书要是人家后悔了来找怎么办？” 老板一笑：“人都走了，谁来找？” 接着他略有心虚的说这里60，我比他更心虚地赶紧低头付了钱。不知怎的，我为买下她的书和手稿这个行为感到抱歉，尽管我也不知道带回去要怎么办。菜没有买了，其实饭也没有吃了，我抱着这堆字回了家，然后它们慢慢向我指出了所有线索，我知道书的主人是谁了。它们属于一位女性，她生于1928年，投身于药物研究，发表了很多论文。在我父母都还没出生的年代，她已经在学习三门外语了。她的手稿有中文、拼音、英语。她写得一手好字，许多书她都细细做了划线和笔记。她日历上的行程都与学习和工作相关。她也看漫画和言情小说，但更多的还是医学相关书籍。翻看这些资料时我的心一直跳得很快，我意识到我捧着的其实是一个陌生人此生的证据，这只是一部分的她，但已经足够显示出她的样子。我想着那个模糊的影，有好多问题想问她：“你好啊王老师，我意外地遇到了你的书，我有好多疑惑，比如我听说俄语非常难学，是什么导致你去学俄文，又是谁教你的呢？你去过苏联吗？你有那么多俄文书，你对什么最感兴趣？你后来开始学习日文和英语了，你写的日文好工整，你有两本翻得很旧的各国概况，你好像很喜欢非洲对吗？你的小时候是怎样的？你的青年时代经历了什么？你的研究方向一直没有改变，在那些困惑的年代，你何以有如此坚定的目标？你记得你25岁时，在哈尔滨医科大学买了一本书吗？ ……” 70年后，这本书让我知道了你的名字，从此我会记得你。到我站起来时腿已经很麻了，脚一软似乎就是从这块时间里滑了一跤，去把乌黑的手洗干净，擦擦脸，找来湿毛巾干毛巾，把这些书一本一本擦拭过去。然后不知为什么我想起了那只白猫，心里就又吹起了大风。 cr：在给冯源写歌

反骗捐的Q&A（番外四）问:理记，有位灵蛇博主开始为江女士发声了，你怎么看？答:理记在微博上没怕过谁，就怕𐟐𐟐。因为她是全网唯一一个真正通灵的人，从几万年前而来，能看穿宇宙的真谛。我对她充满了敬畏，只能束手就擒。 𐟐𐟐的文字是有魔力的，同样都是26键拼音打出来的，但𐟐𐟐写的让人看到就非常头疼，贼老长，像经书一样，得唱着读，经常绕着绕着就晕了，让你永远理解不了她想说什么抓不到任何把柄。所以一看江女士找到𐟐𐟐出来，我就知道自己完蛋了，反骗捐进入到了最艰难的时期，已经不是与人类交流，而是与神灵战斗。 [苦涩]

她的一生在我面前展开。要去买菜时路过一个废品站。一眼看到收破烂的三轮车上，斜着一本小小的，红色封面的莎士比亚我只愣了一下，脚尖就朝那辆脏兮兮的板车转过去了。车上两个敞开的口袋，堆着好多好多书。细看过去有杂志、医学期刊、画册、很多词典。其中俄华辞典有好几本，又发现了英文词典，日文字典，都相当旧了，没有署名。翻着翻着，我的手动作越来越小心因为我看到了几页手稿。灰尘呛人，废品站的气味让人难受可这些字拉着我的头发。我想好吧，那我把你们带回家。翻拣出没被弄脏的书，以及大部分手稿，找来了废品站的老板。我还问：这些书要是人家后悔了来找怎么办？老板一笑，人都走了，谁来找? 接着他略有心虚的说这里60，我比他更心虚地赶紧低头付了钱。不知怎的，我为买下她的书和手稿这个行为感到抱歉尽管我也不知道带回去要怎么办。菜没有买了，其实饭也没有吃了我抱着这堆字回了家然后它们慢慢向我指出了所有线索我知道书的主人是谁了。它们属于一位女性。她生于1928年，投身于药物研究，发表了很多论文在我父母都还没出生的年代，她已经在学习三门外语了她的手稿有中文、拼音、英语。她写得一手好字，许多书她都细细做了划线和笔记她日历上的行程都与学习和工作相关。她也看漫画和言情小说，但更多的还是医学相关书籍翻看这些资料时我的心一直跳得很快。我意识到我捧着的其实是一个陌生人此生的证据这只是一部分的她，但已经足够显示出她的样子我想着那个模糊的影，有好多问题想问她。 “你好啊王老师，我意外地遇到了你的书，我有好多疑惑，比如我听说俄语非常难学，是什么导致你去学俄文，又是谁教你的呢？你去过苏联吗？你有那么多俄文书，你对什么最感兴趣？你后来开始学习日文和英语了，你写的日文好工整，你有两本翻得很旧的各国概况，你好像很喜欢非洲对吗？你的小时候是怎样的？你的青年时代经历了什么？你的研究方向一直没有改变，在那些困惑的年代，你何以有如此坚定的目标？你记得你25岁时，在哈尔滨医科大学买了一本书吗?” 70年后，这本书让我知道了你的名字从此我会记得你。到我站起来时腿已经很麻了，脚一软似乎就是从这块时间里滑了一跤。去把乌黑的手洗干净，擦擦脸找来湿毛巾干毛巾把这些书一本一本擦拭过去。然后不知为什么我想起了那只白猫，心里就又吹起了大风。 cr：在给冯源写歌（已获授权）

探索新语言：韩语四十音学习心得最近突然萌生了一个想法，想学点新东西。不确定自己适合什么，就先从韩国语开始吧，看看我的大脑还能不能适应新语言。记录一下学习新事物的过程，顺便吐槽一下～想了就去试试，大脑一热就开始行动了（5月11日）。不得不说，大数据真是神奇，一搜索就推送了很多相关内容。刚开始，我跟着视频学了几天韩语常用口语，写了满满几页纸（几点了？天气怎么样？多少钱？...）。想着照猫画虎地模仿写法和读法，结果发现根本记不住。碎碎念：脑子不好使，记不住东西，用起来也不顺滑。反思总结：小时候是怎么认识字的？学唱字母歌看拼音发音。于是我决定改变策略，学习四十音。找了一些网上教四十音的视频（没有推荐一定要看谁的，我不是专业的，怕误导大家，纯分享过程）。先学的辅音，14个辅音有顺序可以记一下，松音、送气音、紧音的读法轻重有区别。再学的元音（y音和w音）。碎碎念：元音有些发音不好读，有些发音一样但写法不同。视频说跟口型嘴型发音方式有关，中间有一度怀疑舌头要打结了，掌握得不太熟练。反思总结：不要用拼音标注，会产生依赖，容易和汉语发音混淆。我是熟悉发音后用的罗马音辅助。个人总结：四十音是韩语的第一步。

【一年级「女儿教不会拼音被妈妈晚上丢路边」，看到爸爸来接的时候委屈痛哭】你觉得「小学拼音学习需要报培训班吗」？近日，杭州一位网友在路上碰到一个被妈妈丢在路边的小孩，一直在哭泣。询问后得知，小孩刚上一年级，因为不会读拼音，妈妈很生气，半路将孩子扔在路边，孩子自己也不敢回家。网友本想护送孩子回家，中途孩子爸爸来接她。孩子委屈地抱着爸爸痛哭。孩子妈妈的做法很快引起了网友的广泛讨论。有人称理解妈妈的恨铁不成钢的心态，但这样的做法实在欠妥，容易给孩子留下心理阴影。有人指出由己及人，不要对孩子抱有过高的期待。有人则晒出自己的经历，表示对妈妈感同身受，“谁辅导作业谁崩溃”。但也有人反驳道，面对这样的情况明明有其他更合适的处理方法，并在评论区留下了自己的辅导方法。辅导作业事小，把自己气出毛病，把孩子吓出心理阴影可就不好了。 36岁的吴先生（化名）因为辅导作业进了医院。只见他右手掌明显肿胀，还有肉眼可见的淤青和明显的压痛。面对一道题，吴先生来来回回讲了半小时，可儿子仍不理解，他越说越上头，“怎么还是不会做？都讲这么多遍了！”吼了几次后，儿子索性放下笔不写了。吴先生忍无可忍，一气之下用手怒锤桌子。X光检查提示：吴先生的右手第5掌骨远端骨折，断端移位明显。 35岁的徐女士辅导儿子写作业时突然手脚发麻、不能呼吸，被家人紧急送到急诊科，经诊断是呼吸性碱中毒。原来，当天吃过晚饭徐女士正在辅导二年级的儿子做作业。期末考试在即，当天做的都是复习巩固的练习题，但有些原本已经做过好几次的题目儿子还是错误百出，徐女士越教越恼火，忍不住大声呵斥。说着说着她突然喘不过气来，很快手脚发麻，瘫倒在地。你们家谁担当辅导作业重任？（19楼综合）

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