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夜宿山寺古诗权威发布_夜宿山寺古诗原文及翻译(2024年12月精准访谈)

内容来源：兔耳朵在线影院所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

夜宿山寺古诗

《地图上的古诗词》怎么使用？《地图上的古诗词》是一套古诗词拓展书，诗词结构以诗词+历史地理百科知识为主，是2023年2月的书，是小学1-6年级学生学习唐诗的好帮手。这套书包括4本诗词书+一张唐诗一张宋词地图。囊括了小学1~6年级语文课本所学的所有诗词，也就是说，这套古诗词同步小学语文课本，相当于一套书用6年了。因为今年教改的原因，二年级的《夜宿山寺》和《梅花》出现在这套书的第4本。其余的小学一二年级的诗词都集中在第1本。 1、《地图上的古诗词》和《藏在地图上的古诗词》有什么区别呢？地图上的古诗词是新款，不论是纸张还是内容都有升级。 2、这套诗词怎么使用？在我们家就是用来预习和复习的。当天在学校学完诗词之后，回来就给他顺一遍这首古诗词，趁热打铁。语文的复习也很重要，就是收拾在课堂上遗留下来的问题。比如独钓寒江雪，他在默写的时候，钩和钓分不清，蓑笠翁不会写，那我就给他重点讲了两个汉字的区别，查蓑衣和斗笠的图片。读一遍诗词，读一遍译文，再读一遍注释，孩子巩固的也差不多了，有时候他还会讲课堂上的事情。《江雪》的诗词拓展这里讲了雪花的形态，这个属于物理知识。冬天来了，正好可以，该下雪了，正好可以给孩子讲一讲。整本书译文工整，国画大师戴敦邦作图，我们即将学习的《敕勒歌》，风吹草低见牛羊的情景近在眼前，意境很美，纸张高级。随书附赠的诗词地图可以展开，孩子们一看就知道，这首诗是在哪里写的。并且每一首诗词都有标注几年级几册，使用起来很方便。

𐟌™夜宿山寺古诗二首板书设计𐟓œ 𐟓š二年级上册语文板书设计，即将更新为《江雪》一课。 𐟖‹️第一首诗：视觉：高耸的危楼𐟏쨧‰：不敢高声语𐟔‡ 夸张：恐惊天上人𐟑劦ƒ𓨱᯼š星辰大海𐟌Œ 情感：夜宿山寺的宁静与神秘𐟌™ 𐟖‹️第二首诗：视觉：危楼的巍峨𐟏쨧‰：不敢出声的谨慎𐟔‡ 夸张：恐惊星辰的璀璨𐟌Ÿ 想象：夜宿山寺的静谧与神秘𐟌™ 情感：对未知世界的敬畏与探索𐟔 𐟎覝🤹樮𞨮ᧉ𙨉𒯼š 视觉与听觉的结合，展现古诗的意境美。通过夸张与想象的修辞手法，引导学生进入诗人的世界。以星辰为灵感，绘制出富有创意的板书图案。通过夜宿山寺的场景，感受古诗的韵味与深意。

二年级语文上册《夜宿山寺》古诗讲解视频，和诗人置身在高楼之上

二年级上册《古诗二首》课堂笔记及主题归纳 𐟓š 第二学期语文课本第十九课《古诗二首》课堂笔记及主题归纳。 𐟌™ 课堂内容：《夜宿山寺》 𐟓– 诗句解析： "夜宿山寺"：夜晚住在山上的寺院之中。 "星辰"：天上星星的统称。 "惊"：惊动。 "恐"：害怕。 𐟎蠤𘻩☥𝒧𚳯𜚊《夜宿山寺》这首诗用夸张的手法和丰富的想象，描绘了诗人夜宿山寺时身临高处的独特感受。 𐟓š 第二学期语文课本第十九课《古诗二首》课堂笔记及主题归纳。 𐟌™ 课堂内容：《夜宿山寺》 𐟓– 诗句解析： "夜宿山寺"：夜晚住在山上的寺院之中。 "星辰"：天上星星的统称。 "惊"：惊动。 "恐"：害怕。 𐟎蠤𘻩☥𝒧𚳯𜚊《夜宿山寺》这首诗用夸张的手法和丰富的想象，描绘了诗人夜宿山寺时身临高处的独特感受。

𐟓œ 古诗韵味电子字帖，打印练习更高效！ 𐟌🠦Ž⧴⥏䨯—词的魅力，通过电子字帖进行练习，提升书写与复习效率。 𐟓– 精选古诗词篇目，包括《梅花》、《小儿垂钓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《江雪》、《夜宿山寺》和《敕勒川》。 𐟖‹️ 每一首诗都配有高清电子档，方便打印，适合反复练习。 𐟌Ÿ 通过练字的同时，可以复习古诗词，让学习变得更加高效。 𐟓 例如，《梅花》宋王安石，“墙角数枝梅，凌寒独自开”，诗句中的“凌”字，通过电子字帖的练习，可以更好地掌握书写技巧。 𐟖𜯸 其他诗篇如《小儿垂钓》、《登鹳雀楼》等，也都以同样的方式提供练习。 𐟌ˆ 通过这些电子字帖的练习，不仅可以提升书写水平，还能更好地理解和欣赏古诗词的韵味。

𐟌™夜宿山寺：李白的云端之旅𐟏Ÿ“š二年级的小朋友们，今天我们来聊聊一首非常有趣的古诗——《夜宿山寺》。这首诗的作者是唐代大诗人李白，他用自己的夸张手法和丰富的想象，描绘了一个高耸入云的山寺景象。 𐟏ž️“危楼高百尺”，这句诗直接点出了山寺的高耸。诗人用“百尺”来形容楼的高度，夸张到了极点，仿佛我们站在楼下，都能触摸到天上的星星。 𐟌Œ“手可摘星辰”，这句诗更是夸张中的经典。诗人说，站在楼上，仿佛可以摘到天上的星星。这种视觉上的冲击，让人不禁感叹山寺的高耸和宏伟。 𐟤뢀œ不敢高声语”，这句诗则透露出诗人的小心翼翼。高高的楼上，诗人担心自己的声音会惊扰到天上的人。这种心理描写，更加烘托出了山寺的神秘和威严。 𐟘𑢀œ恐惊天上人”，最后一句诗则将这种心理状态推向了极致。诗人担心自己的声音会惊扰到天上的人，这种夸张的手法，让我们仿佛置身于一个神话般的世界。 𐟌Ÿ总的来说，《夜宿山寺》这首诗通过视觉和心理的双重描写，展现了诗人对山寺高楼的欣赏与赞叹。让我们一起感受李白的浪漫主义情怀吧！

二年级上册古诗日积月累，拼音版 ### 1. 江雪 𐟌诸千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。小儿垂钓 𐟎㊨“쥤𔧨š子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。梅花 𐟌𚊥♨璦•𐦞梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。敕勒歌 𐟌𞊦••勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。夜宿山寺 𐟌™ 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。望庐山瀑布 𐟌Š 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。日月潭 𐟌Š 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它坐落在台湾省中部的山区，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿。湖中有两个小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飘着薄薄的雾，天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。不欲勿施于人 𐟤 “不欲勿施于人”这句话出自《论语》。意思是如果你不想被对待的方式对待别人，那么你也不要用同样的方式对待别人。规矩的重要性 𐟓 “不以规矩，不能成方圆”这句话出自《孟子》。意思是没有规矩不成方圆，强调了规矩的重要性。山水画 𐟎芢€œ山图画，无水不文章”这句话强调了山水的重要性，没有水就没有文章。江南风光 𐟌𘊢€œ马西风塞上，杏花烟雨江南”这句话描绘了塞北和江南的美丽风光。清风明月本无价 𐟌™ “清风明月本无价，近水远山皆有情”这句话表达了清风明月和山水的美好情感。雾锁山头山锁雾 𐟌미 “雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”这句话描绘了山与水之间的美丽景象。有志者事竟成 𐟒ꊢ€œ有志者事竟成”这句话出自《汊》，意思是只要有志气，事情终究会成功。穷且益坚 𐟒ꊢ€œ穷且益坚，不坠青云之志”这句话出自诸葛亮的话，意思是即使贫穷也要坚持自己的理想和志向。数九歌 ❄️ “三九四九冰上走”，五九六九沿河看柳，“七九河开八九雁来”，九九加一九耕牛遍地走。这首歌谣描绘了冬天的景象和春天的到来。敕勒歌 𐟌𞊢€œ敕勒川，阴山下”，天似穹庐，笼盖四野。“天苍苍，野茫茫”，风吹草低见牛羊。这首歌谣描绘了草原的美丽景象。登鹳雀楼 𐟏€œ白日依山尽，黄河入海流”，欲穷千里目更上一层楼。这首诗描绘了登楼的壮观景象和广阔的视野。

二年级上册语文，第19课《古诗二首》《夜宿山寺》《敕勒歌》课堂笔记+同步练习，收藏备用#动态连更挑战#

听薛老师《夜宿山寺》有感最近听了一堂薛老师的《夜宿山寺》公开课，真是受益匪浅。薛老师一直提倡“简简单单教语文”，这堂课也不例外。整个教学环节清晰，课件简单，板书朴素，但却充满了智慧和力量。首先，薛老师通过引导孩子们“抓题目”的方法，教他们如何通过读题目来了解古诗的主要内容。接着，他紧扣第一学段的“识字诵读，感受韵律之美”，借助甲骨文帮助孩子们理解“宿”字的含义。在导入古诗后，薛老师让孩子们充分地读，从“一慢二快三节奏”到“走进去”再到“走出来”，这样的来回中，孩子们收获了别样的心路历程和理解感悟。接着，他引导孩子们思考“楼”到底有多高，高到什么程度，并找出相关句子进行分析，从中体会诗人李白丰富大胆的想象。最后，薛老师将《夜宿山寺》与《咏华山》一诗进行对比阅读，进一步感受楼之高以及谪仙人李白的浪漫主义。整个教学流程由浅入深，扎实推进，引导学生由一首诗到一类诗，由诗及人，将思维步步推向纵深。薛老师的课件也简简单单，没有花哨的图片和渲染的音乐，但其对文本的把握、朗读、背诵、感受、想象等每一步都设计得如此自然清晰，让人回味无穷。这堂课让我印象最深刻的一幕是一个孩子读得很不错，薛老师顺势问后排的男孩儿：“你能超过他吗？”男孩儿慢吞吞且小声回答：“我不行。”薛老师立马把他扶起身，告诉他：“你行，男人不能说不行！”简洁而肯定的话语在孩子幼小的心灵里种下一颗自信的种子，以致最后大声而自信地回答：“我行！”赢得了全场老师的掌声。正是薛老师对孩子无限期待和鼓励，让他们敢于表达、敢于展现自我，这不就是教学智慧和艺术的积淀吗？

夜宿山寺：一场穿越千年的奇妙之旅 𐟌Œ✨ 亲爱的小探险家们，准备好踏上《夜宿山寺》的奇妙之旅了吗？让我们一起穿越千年的古韵，探索那份神秘与宁静～𐟑𖰟𐊊𐟌™ 当夜幕低垂，星光点点，我家的小宝贝正襟危坐于书桌前，准备开始他的古诗探险。《夜宿山寺》这首诗，仿佛带着他飞向了遥远的星空。𐟓š𐟌Œ "危楼高百尺，手可摘星辰。𐟏𐰟ŒŸ 不敢高声语，恐惊天上人。"𐟤밟Œ 每一个字，都像是从遥远的天际飘落，带着山寺的神秘与宁静。宝贝的童声，清澈而纯净，将那份对高楼的敬畏与对星空的向往，演绎得恰到好处。𐟎𖰟ŒŒ 我仿佛能看到，那高耸入云的山寺，仿佛伸手就能摘到星辰，而宝贝，就像是一位小小的探险家，正小心翼翼地探索着这千年的古韵。𐟖𜯸𐟏”️ 孩子的每一次背诵，都是对古诗的一次全新发现，也是对传统文化的一次深情拥抱。𐟑𖰟“œ 亲爱的家长们，不妨和宝贝一起，踏上这场奇妙的古诗之旅吧！让这份文化的瑰宝，成为孩子成长路上的宝贵财富，陪伴他们勇敢前行！𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑氟ŒŸ