当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

阿房宫赋原文朗读新上映_阿房宫赋原文朗读音频(2024年12月抢先看)

内容来源：兔耳朵在线影院所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

阿房宫赋原文朗读

阿房宫遗址：历史的回响与心灵的豁达上周末，我和老公去了阿房宫遗址。站在阿房宫前殿的大土堆上，我拿出手机，翻开了杜牧的《阿房宫赋》。老公开始朗读：“三步一楼，五步一阁。”这里只有干枯的树木，北方的冬天更显得萧条，当年的“绿云扰扰”、“一肌一容”早已不复存在。读到“灭六国者六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也…”时，我不禁让老公再读了一遍。对于个人修行而言，不也是这样吗？能引起情绪波动的，其实是我们自己，而非他人。看着这历经千年的大土堆，想着荆轲刺秦王的故事，当年的蝇营狗苟早已不在，而千年之后，当下的恩恩怨怨又何尝不是如此。转瞬间，我突然觉得心胸开始有点豁达。“秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。太多事情都是这样，不是吗？曾经讨厌的人离开视线，不会再出现，突然就觉得好像当初的恩怨不过如此。千年之后，这一切都留不下，都被时间湮灭了。而留下来的，竟然是杜牧的“阿房宫赋”。

八年级上册《赤壁》课件分享 𐟎蠨ﾧ苧›‡：通过反复诵读诗歌，能流利地朗读并背诵《赤壁》。识记文言词语，了解作者生平和文学常识。鉴赏诗词的传情达意，学习诗词的艺术手法。结合作者生平和写作背景，能思考并说出诗歌的情感。 𐟓š 知识备查：杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代文学家。京兆万年（今陕西西安）人。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。杜牧与李商隐并称“小李杜”，《阿房宫赋》颇有名。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。 𐟓œ 咏史诗：咏史诗是我国古代诗歌中重要的一类，以历史为客体来抒写主体情志。咏史诗大多针对具体的历史事件或人物有所感慨或有所感悟而作。咏史诗发端于秦汉时期，唐代是咏史诗创作的成熟与繁荣期。咏史诗借古讽今，写出了人是变化的，而自然景物是亘古不变的。 𐟌 赤壁地理位置：东汉末年周瑜大败曹操的赤壁，在今湖北赤壁市长江南岸。而杜牧所咏之赤壁并非此处，乃是湖北黄冈的赤鼻矶。杜牧此诗只是借相同的地名，寄托吊古之意，并抒写自己的感慨。 𐟓– 整体感知：大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，扫清阅读障碍，初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意以下几点：读准字音；读出节奏与韵律；初步体会诗歌表达的情感。

11门学科知识点汇总，助你轻松备考！ 𐟓š 语文/高中写作题《滋味》要求：同学们写的滋味多是学习的滋味、周末补习的滋味，设计教学活动帮助同学们打开写作思路。《过秦论》《六国论》《书愤》指导朗读，找出语调、语速和情感的关系；设计活动要结合诗句来分析；详细讲解诗句。材料作文，探究2012年的北京高考题教学生审题；恰当板书。《金岳霖先生》朗读第一段；引导学生体会文章感情。汉字专题《兰亭集序》朗读一二段，注意语音语调和感情；分析景物描写与抒情议论之间的关系。《琵琶行》句子分析《永遇乐京口北固亭怀古》《六国论》朗读后两段，注意不要读错别字；讨论历史，分析对当代社会的意义。《最后的常春藤叶》欧亨利结尾《我与地坛》有感情的朗读；分析课文的情感内涵。《荷塘月色》比较采莲片段的不同表达效果。《春夜宴从弟桃花园序》朗读课文；分析思想感情。《师说》用自己的观点说出对这篇文章的理解；传道受业解惑者，你怎么理解；朗读第一段，教会学生划线字的意思。《林黛玉进贾府》朗读和分析林妹妹的性格。《劝学》分析劝学的论证方法，用对比和比喻论证的好处。《阿房宫赋》分析《阿房宫赋》的写作目的。《奇妙的对联》分析基础知识；欣赏对联；分析对联的手法。《旅夜书怀》梳理探究“有趣的语言翻译” 作文“牢记一个人的铁轨” 活动设计“优美的汉字” 《声声慢》注意叠词。 𐟓– 其他学科知识点汇总（略）